普教产品

普教产品介绍

"心理辅导(咨询)室"以学生为主体,在专兼职心理辅导老师指导下,以开展心理健康教育与训练、个别心理辅导和集体心理辅导为主要工作方式,面向学生、教师和家长提供学校心理健康服务的专门场所。师生和家长可以在心理辅导室学习心理健康基本知识,了解简单的心理调适方法,认识心理异常现象,掌握一定的心理保健常识,进而帮助学生树立心理健康意识,正确认识和把握自我,形成健全人格和良好的个性心理品质,共同完成学校教育的各项使命。

  • 简介
  • 效果图
  • 案例
(一) 当前青少年存在的心理问题:
○ 小学生自幼儿园进校他们的自制能力较弱,对学校规范化学习、遵守道德规范和行为准则等方面都需要有一个适应过程。
☆ 小学生存在的主要问题:人际交往、学习适应、行为适应、情绪不定、注意力分散
○ 中学生进入青春期独立意识增强,会出现人际、学业等各类问题,但学校类型不同,需要重点关注的心理问题也应有所区别。
☆ 中学生存在的主要问题:
示 范 校: 学习方法、考试焦虑、职业未决、自我探索
普 通 校: 学习动机、逆反情绪、亲子关系、考试焦虑
薄 弱 校: 学习障碍、情感别绪、意志薄弱、网络成瘾
农 村 校: 学习习惯、学习动机、缺乏自信
(三) 各室功能及配置要求
学校的心理健康教育辅导(咨询)分接待室、心理咨询室、心理健康教育活动室三部分。
1、功 能
(1)接待室:用于接待前来咨询的学生,一是为来访学生登记,预约咨询时间;二是为前来接受辅导的学生提供等候的空间。
(2)心理咨询室(也可用称谓人性化的 "聊天室"):由心理咨询师(或专业教师)对受询学生答疑、解惑和辅导劝诱,或进行量表测评。
(3)教育活动室:心理健康教育课、实验操作、心理测量、调适放松、训练治疗等活动。
2、配 置
(1)接待室
○ 基本设施:长沙发、长茶几、书架及相关书刊杂志,办公电话、备用文本、预约表,咨询时间表、器具等;测试量表、咨询统计表、归档资料等。
○ 附属设施:电视机、光碟机、网络计算机、花卉盆景等。
(2)个体辅导室
○ 基本设施:两单人沙发(或一单人沙发,加一长沙发)、茶几、空调等
○ 咨询用具:扫描机、打印机、资料柜(存放学生心理档案和心理测试资料用)、电话(电话咨询用)
暂无内容。